 |
 |
Formations
Au CEFRES, les activités de formation visent « l'enseignement pour l'apprentissage » et ciblent tout autant la réussite enseignante que la réussite étudiante. Elles se veulent alimentées au développement des connaissances en pédagogique de l'enseignement supérieur. Qui plus est, dans une perspective de développement professionnel et de valorisation de l'enseignement, elles traitent des différents aspects de la tâche universitaire (pédagogie, techno-pédagogie et aspects professionnels).
Le CEFRES a pour but de développer des pratiques pédagogiques innovantes et exemplaires auprès des professeurs, des chargés de cours ainsi qu'auprès des autres personnels enseignants. Les activités de formation du CEFRES sont ouvertes aux enseignants de l'UQAM ainsi qu’à ceux des autres constituantes de l'Université du Québec, ou encore de d'autres universités à travers le monde.
Pour l'instant, les formations offertes par le CEFRES sont les suivantes :
Ateliers de perfectionnement pédagogique
Les Ateliers de perfectionnement pédagogique traitent de différents aspects de la pédagogie universitaire. Que ce soit en rapport avec une meilleure compréhension de l'enseignement pour l'apprentissage, un élargissement du répertoire de stratégies pédagogiques efficaces, l'intégration réussie des TIC à l'enseignement, ou l'acquisition de compétences nécessaires à d'autres aspects de la profession enseignante, les ateliers sont conçus dans le but d'offrir des pistes de solution pour assurer un enseignement de qualité, dans une perspective de réussite enseignante. Ils misent sur une pédagogie interactive, alimentée à des cas réels, et laissent une grande place au partage d'expériences des participants.
Ces ateliers forment une série non séquentielle. Ils sont donnés sous forme de séances d'une demie-journée (3h) ou d'une journée complète (6h) ou encore d'un bloc de plusieurs séances liées thématiquement. À noter que les ateliers peuvent être dispensés en mode présence ou en mode vidéoconférence.
Formation pour les nouveaux professeurs
Cette formation de trois journées consécutives sert à outiller les nouveaux professeurs dans leur rôle et à leur faire prendre conscience des enjeux liés au contexte de l'enseignement en milieu universitaire. Elle est bonifiée par un atelier de suivi d'une journée. À cette occasion, les participants bénéficient de l'aide de formateurs pour les accompagner dans la production de matériel pédagogique, dans le raffinement de leurs stratégies d'enseignement ou dans une meilleure compréhension de leur rôle de professeur.
À l'occasion de cette formation, les formateurs ont pour but de refléter le message qu'ils désirent transmettre : être explicites, « enseigner en miroir », démontrer les modèles, être réflexifs dans leur pratique, varier les méthodes, éviter la langue de bois, démontrer que l'enseignement s'apprend et que l'on peut y trouver du plaisir.
Les thèmes abordés donneront l'occasion aux nouveaux professeurs, soit ceux qui ont commencé à enseigner depuis moins de trois ans, d'avoir un temps et un lieu où aborder les différents aspects de leur pratique enseignante. Pensons notamment aux conceptions et aux rôles des enseignants et des étudiants, à la planification de cours et de leçons ainsi qu'à la communication, à la motivation et à l'évaluation, tout comme aux différentes techniques utiles et au matériel didactique, sans oublier les relations avec les étudiants.
La formation destinée aux nouveaux professeurs est normalement dispensée en juin et en août.